近期，享渔发布了暑期最新跨学科课程计划后，陆续收到了许多家长的关注和咨询。其中家长比较关心的依然是：能参加竞赛吗？这对升学有帮助吗？
谈到升学帮助，不得不提今年（2022年）3月15日教育部办公厅联合四部门于颁发的《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》。这一重磅信息关乎到每一个中小学生，明确规定：
⭕️ 竞赛以及竞赛产生的结果不作为中小学招生入学的依据。在竞赛产生的文件、证书、奖章显著位置标注教育部批准文号以及“不作为中小学招生入学依据”等字样。
⭕️ 竞赛应坚持公益性，不得以盈利为目的。所有面向中小学生的竞赛不得以任何名义收取或者变相收取费用，要做到“零收费”。
由此我们可以看到，竞赛获奖成绩已经不能直接作为升学依据了，同时中小学生要参加商业类竞赛几乎也不可能了。那么家长们一定有疑惑：那参加竞赛对孩子还有什么帮助吗？
综评打破了“唯分数论”
其实竞赛成绩不作为升学依据，并不是教委不重视科创竞赛或是个人特长培养，而是为了防止竞赛成绩的功利性。
科创课题和竞赛对于学生的综合素质反而更加重要了，所有相关的学习经历和成果可以记录在每个孩子的综合素质评价体系中，作为中考、高考录取的重要依据。
综评是什么？
综合素质评价体系简称综评是对学生全面发展状况的观察、记录、分析。其评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践等各个方面。综评是新中考，新高考改革下，高中、高校招生的重要途径之一。
以上海市中考改革为例，2022年开始，上海正式全面实施中考新政，即总分750分+综合素质评价50分。也就是说，对于一个学生的评价已经不仅是看他的学习成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历和成果！
2022年起想要在中考中获得机会，在学科成绩相仿的情况下，孩子们就需要拼“综评的50分”。就品德发展、艺术素养、身心健康等方面，想大范围拉开差距很难，机会就都落在“创新精神与实践能力”这一项中。
一图认识一下《上海市初中生综合素质评价系统》：
综评中对孩子的探究学习能力的评估可以在以下三个部分体现：
1. 参加省市教委指定的综评竞赛，综评系统将自动录入这些竞赛的获奖经历和成绩。
2. 填写「典型事例」，六、七、八年级按学期填写参与的官方活动、社会活动和个人经历。其中，官方认可的白名单竞赛是含金量最高的。赛事名单可参考2021-2022学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单
3. 填写「探究学习报告」，注意这部分仅在八年级第二学期和九年级第一学期进行填写。参与过科创竞赛，有课题论文的同学就可以很方便地将论文简单修改即可上报。
如何在综评中脱颖而出
为了给综评提供丰富的、有价值的材料，提前给孩子做好阶段性学习规划就显得尤为重要。
首先，从填写时间上来说，如果孩子到了八年级还没有参加过研究型学习或者参与过竞赛，那么在中考之前就来不及填写探究型学习报告。目前初中毕业的综评要求是至少有一个探究型学校报告。
其次，从内容来说，孩子在探究型学习方面投入的时间长短、花费的精力、担任过的角色、做过哪些内容、获得的成果以及发自内心的感悟是填写的重点，也是对学生评价的重要参考依据。孩子只有真真实实地付出过努力，投入时间去探究，在过程中参与度高才会有更多的材料、更容易地去填写。由此可见，重要的不是结果，而是过程。这也是竞赛成绩不作为招生入学依据的最核心原因。
我们倡导的探究型学习
真正的探究型学习是要培养孩子在真实情境中运用学过的知识和技能去发现问题和解决问题的能力，这才能满足未来对人才选拔的要求。
我们主张以学生为中心的教学理念，围绕PBL主题安排丰富的跨学科科创活动，带领孩子体验科学与工程设计的各个流程，学习电子与编程、阅读和调研、科学探究、设计与制作，演讲/论文写作等，着重于引导和启发孩子自主思考，培养孩子在科创方面的综合能力。每一位同学都有自己的独特之处，教会他们如何学习比简单传授技术更有意义。
在教学中，我们一直坚持相信孩子的能力，不替他们思考，不替他们做他们能做和应该做的事情。虽然我们的学生获得了不少可喜的竞赛成绩，但对我们而言，最重要的是孩子们能在过程中真正提升他们各方面的能力，而不是一味追求竞赛结果。
综合来看，参加探究型学习和竞赛对孩子的发展和升学有着更加良性的帮助。我们在即将到来的暑假已经准备了内容丰富的跨学科项目学习以及竞赛孵化培训，希望能帮助更多的孩子做好升学的准备。
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