8月23日教育部办公厅最新公示了《2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》。
今年的竞赛名单变化较大，总数上增加了12项竞赛，自然综合素养类5个，人文综合素养类3个，艺术体育类4个。
最受关注的五大学科竞赛没有变化，科学素养类竞赛依然超过了50%。
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①自然科学素养类
➕5项
- “北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛
- 蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛
- 丘成桐中学科学奖
- 全球发明大会中国区
- 中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技创新大赛
➖2项
- “明天小小科学家”奖励活动
- 环丁青少年环保创意大赛
从之前的20项，调整为今年的23项。5项新增，2项取消，从新增的这几项比赛的名称上，我们可以看到全国性竞赛的侧重点从科学向技术进行转变，并且更倾向创新创造，这也比较切合我们国家培养未来科技人才、创新团队的远景目标。
比较值得关注的是“丘成桐中学科学奖”和“全球发明大会中国区”的加入。
丘成桐中学科学奖由数学大师丘成桐先生于2008年设立，清华大学主办。比赛面向全球中学生，倡导创新思维和团队合作，舍弃试卷和标准答案，让学生以提交研究报告的形式参与竞赛。奖项涵盖了数学、物理、化学、生物、计算机、经济金融建模奖，另设置跨学科奖项“科学金奖”。超过1/2的获奖中学生经推荐分别进入清华、北大、哈佛、MIT、耶鲁和普林斯顿等中外知名大学就读。
全球发明大会 Invention Convention Worldwide (ICW)是由美国亨利·福特博物馆举办的世界级学生发明赛事，已经举办了近40年。这是一场全世界K-12年级学生发明家共同庆祝的年度盛会，也是青少年儿童通过发明创新展示创造力和批判性思维的机会。笔者今年有幸参与了上海赛区、中国赛区和全球决赛的评审工作，对比赛的评判机制有了深刻的理解。它采用的是过程性评价，评委们更加在乎学生在发明过程中做了哪些工作，是否能在工程笔记和演讲中展现批判性思维和创造性思维，是否能把自己的发明放到现实中进行多次的测试和迭代并锲而不舍地完善自己的作品……此次中国区进入白名单，也能够让更多学生参与进来，可喜可贺！
②人文综合素养类
➖1项目
- 新概念作文大赛
➕3项
- 全国版图知识竞赛（中小学组）
- 全国青少年劳动技能与智能设计大赛
- 全国青少年文化遗产知识大赛
从之前的10项，调整为今年的12项。3项新增，1项取消。新增的三个竞赛，劳动技能和智能设计大赛非常值得关注。这和之前新课改中加强劳动技能、提升职业技能认知方向比较吻合，尤其是还有智能设计的部分，也是非常值得期待的一个竞赛。虽然这个比赛归属于人文综合素养类，但是从主办方为“中国自动化学会”可以看出，这其实也是一个科技创新类的比赛。
③艺术体育类
➕4项
- “致敬英雄”全国青少年文化艺术创作主题教育竞赛
- “希望颂”——全国青少年书画艺术大展
- 全国中小学生舞蹈比赛
- 全国青少年音乐素养大赛
从此次调整可以看出国家和教育部对科技创新的看重程度，希望在应试之外开拓另一个学生评价机制，让创新型人才凸显出来。这些比赛的成绩都将成为学生综合素养评估的重要依据。
这么多比赛如何选择？
白名单中45个比赛到底应该如何选择呢？从上文我们能感受到国家对于学生综合素养培养的改革方向，对于科技战略人才，创新人才的培养倾向，我们建议可以多关注科创类的比赛。
主要有以下三个方面的原因：
01
科创类有不少比赛历史悠久、含金量高，且和国际比赛对接，不止受到国内认可，也受国际认可。
比如：全国青少年科技创新大赛，宋庆龄少年儿童发明奖， 丘成桐中学科学奖和全球发明大会中国区等。
同时，一个研究项目可以同时申报多个赛事。如果项目本身不错，总体得奖率会比较高，不会因为某一个比赛的问题而抱有遗憾。
02
科创赛事的项目产出不仅可以参加比赛，还可以作为综评中的探究性学习报告（初中）或高中生研究性学习报告（高中），以及申报国外名校时所提交的课题项目。
2022年上海中考改为「科目考试+综合评价招生」的录取模式，在学业成绩同等条件下，综合评价将是学生之间拉开差距的唯一机会。
因此，随着中高考改革的进行，提前规划好竞赛路线，为综评做好准备，对中高考升学来说意义重大。
03
相比学科类奥赛，科创比赛对学生在某一领域的天赋要求并没有这么高。如果说奥赛考察学生的智商，那么科创比赛更多地考察学生是否“靠谱”。做好一个科创项目，需要学生沉稳、认真，能沉下心来按照科研或发明的步骤和要求做。它要求学生既能在碰到不懂的问题时主动学习新知识新技术（自学能力），又能阅读和吸收大量资料并写出几千字论文的能力（语文能力），还能有强的解决未知问题的能力（创新性的问题解决能力）和动手实践能力。相较高智商，高校和职场往往更喜欢这种“靠谱”的人。
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