课程体系

 当今世界不再关注你有多少知识, 而是关注你能用你的知识做些什么......”               

 -- Dr. Tony Wagner, 哈佛大学创新试验室                      

 

21世纪是科技导向的时代,是人工智能的时代。当我们在日新月异的科技新知与传统文化之间找寻平衡点时,我们必须承认并正视,我们自己和我们的下一代已逐渐仰赖网络搜寻、即时新闻与社交网站来获取知识。知识本身已经变得随手可得,而如何利用知识创造性地解决我们身边的各种问题、创造价值才是二十一世纪人才必须掌握的能力。

在这样的时代背景下,全球的教育专家都在致力于打破传统的单一科目的填鸭式教学,取代之以跨学科整合的STEAM课程。那么什么才是STEAM课程呢?

 

 

STEAM 教育的核心是融合创新教育,它是一种基于现行教育与未来社会发展相匹配的需求,以解决未来世界性的问题为目的,将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、人文(Arts)、数学(Mathematics)等多学科充分融合,以激发学生好奇心为出发点,培养学生的持续学习兴趣,运用情景式、任务型的教学方法,采取探究式的学习方式,提升直观发散思维和融合创新思维能力的教育理念。

2013年颁布的美国下一代科学课标NGSS(Next-Generation Science Standards)和2017年颁布的CSTA(Computer Science Teachers Association)的计算机科学课标都建立在STEAM的理念之上,强调“科学和工程实践”、“跨学科共同概念”、“动手解决现实问题”,以建立科学素养,创造性思维为目标设计课程。

享渔正是基于这一理念,不断努力开发适合中国孩子特点的本土化的STEAM课程,并辅之以多元的评估体系,让孩子、家长、学校都可以见证孩子的成长、知识和技能的提升、系统性思维的养成、以及对自我的认知。我们希望通过课程让孩子们:

  • 像科学家一样提问
  • 像工程师一样设计
  • 像艺术家一样创作
  • 像数学家一样推理

 


课程理念

  • 科学素养+系统思维+艺术设计+动手DIY+展示表达的融合式课程

  • 基于美国NGSS课程标准和CSTA计算机课程标准

  • 借鉴美国先进的PBL项目式教学和MIT创造性学习模型

  • 多元评估体系融入每堂课的学习中,让家长、学生、学校对学习目标及完成情况有清晰的了解 

 


教学成果

  • 学生创意作品集(优秀作品可参加各种科创大赛)

  • 提升4C能力: Creativity,Critical Thinking, Communication, Collaboration

  • 建立科技创新的自信和解决复杂问题的能力

  • 深化自我认知

  • 全国青少年机器人技术等级考试证书

 


课程体系

 

 

1. 机器人结构(即“全国青少年机器人技术等级考试一二级”课程)

在传统LEGO系列的搭建基础上,学习基本机械结构搭建和机器人常用知识,为机器人学习打下基础。

学员要求:小学1-3年级

课时:60课时(45分钟/课时)

 

 

 
 

2. 电子与编程启蒙(上,下)

针对小学低年级孩子的认知特点,用贴纸形式的电路元件、功能丰富的电路板、和类Scratch的图形化编程让孩子在实践中掌握知识和技能,建立对科技的兴趣。
 

学员要求:小学2-5年级

课时:60课时(45分钟/课时)

 

 

3. Arduino智能控制(即“全国青少年机器人技术等级考试三四级”课程)

从机器人设计最常用的开源硬件Arduino开始,通过多个结合生活及科技的探究性项目,包括视听艺术,智慧城市,智能家居,互动机器人等,让学生们通过编程控制机器人常用传感器和执行器,运用设计思维,实践从需求挖掘到方案设计、迭代改良、成果实现、分享与反思等创新环节。
 

学员要求: 小学4年级+

学时: 60学时(1小时/学时)